Программа "Друг по переписке"

Программа временно приостановлена, так как у всех ребят есть шефы. 

Обновления планируются в начале нового учебного года. 

Спасибо за понимание!!!

Поездка в Переславльский интернат 23 февраля 2012

23 февраля волонтеры ЖИВИ СЕЙЧАС отправились в праздничное путешествие к детям Переславльской школы-интерната. Это была первая "очная" встреча с нашими друзьями по переписке. Восторгам не было предела: нам хватило буквально пяти первых минут встречи,  чтобы полюбить этих ребят! 

Дети показывали нам свои комнаты, в которых был порядок, рассказывали про свои успехи,  кто-то хвалился наградами за спортивные достижения. И, конечно, они ОЧЕНЬ радовались и нашим подаркам, и, что важнее, нам самим! Что было особенно приятно: некоторые дети, которые раньше не хотели участвовать в программе "Друг по по переписке", писали на бумажках о себе, свои имена и фамилии, и просили найти для них шефа!

Фотоотчет о поездке в Переславль 23 февраля 2012

Новогодний заезд к подшефным из Переславля

Совсем недавно стартовала наша новая программа "Друг по переписке" с ребятами из Переславльской школы-интерната, в которой участвуют только дети, оставшиеся без попечения родителей.

На данном этапе эта программа не предусматривает посещение детей,  но в такое чудесное время как преддверие Нового года случаются и приятные сюрпризы. Таким сюрпризом для нас стало разрешение администрации заехать в интернат. 

Два "Деда Мороза" (Олег и Игорь) и три! "Снегурочки" (Наташа, Лена и Лена) поздним вечером доставили на санях новогодние  подарки. Стоило нам только подъехать к зданию школы, как любопытные дети выбежали нас встречать!,  но мы не выдали тайну: для детей наш приезд так и остался сюрпризом!)

Список детей, которые хотят переписываться

Переславль-Залесская специальная школа-интернат № 3

Куратор: Наталья Марьина

1.    ДМИТРИЙ, 13 лет (6 класс) - у ребенка есть шеф

День рождения: 14 марта
Увлечения: занимается спортом; побеждал на областных соревнованиях в таких видах спорта, как лыжи и лёгкая атлетика; посещает тренажёрный зал, хор; участвует в художественной самодеятельности.
Характер: общительный, легко вступает в контакт с новыми людьми. Доброжелательный, отзывчивый. Любит трудиться.

2.    АННА, 17 лет (9 класс) - у ребенка есть шеф

День рождения – 11 мая
Увлечения: участвует в художественной самодеятельности (поёт).
Характер: трудолюбивая, старательная. Многому научилась, благодаря прилежанию; Добросовестно относится к обязанностям; доверчивая, наивная.

Программа "Друг по переписке"

Больше года мы учились подобному способу общения и поддержки детей, оставшихся без попечения родителей, в рамках нашего сотрудничества с Петровской школой-интернатом, и вот теперь, учитывая весь полученный опыт, открываем нашу новую программу "Друг по переписке" с ребятами из Переславль-Залесской школы-интерната.

Цель программы: содействие социальной адаптации детей из детских домов и школ-интернатов.

Задачи:

- организовать регулярное и долговременное общение ребенка со взрослым из внешнего мира посредством почтовой переписки;

- сформировать у ребенка чувство нужности и общности с кем-то вне детского учреждения, помочь почувствовать себя отдельной личностью, а не только членом группы;

- содействовать формированию у ребенка навыков письменного общения, формулирования своих мыслей, грамотности;

- помочь расширению знаний ребенка о реальной жизни вне детского учреждения;

- содействовать формированию у ребенка чувства ответственности в отношениях.

Читать подробно о программе "Друг по переписке" ->

На чем ломаются сироты?

Часто, когда говорят об адаптации детей-сирот, говорят об их неумении заварить чай, сделать салат или простой суп. Их учат делать модные пиццу и суши или учат делать куклы-крупенечки, развивая в них мелкую моторику и что-то там еще. Часто именно на это делают упор многие НКО. Стараются научить сирот тому, что знают дети из обычных семей по умолчанию. Даже без обучающих семинаров для добровольцев, просто потому, что те сами принимали участие в жизни семьи, где есть и роли, и ответственность, и выполнение родительских заданий. И мотивация. Но на самом деле, это не самое важные умения, уметь что-то уметь, варить простой суп или вышивать крестиком.

 

Учиться не учиться

Учитывая, что чаще всего сироты поступают в учебные учреждения, где питание подобно детдомовскому - те же порции, те же столовые, новое умение готовить салат не так важно первое время. Оно пригодится гораздо позже, но адаптация может и не состоятся, если сирота не имеет других навыков, преодолевать нежелание трудиться и много чего еще преодолевать. Преодоление себя, вот, пожалуй, главная проблема детей-сирот, внутреннего себя. Привычек и привычного состояния жить, как раньше. Есть и другие проблемы. Еда будет та же, столовская, только сменился повар и сами порции. Обучение делать салат или суши никак не прививают новые универсальные знания проживания в новой среде обитания, где важнее всего не просто умения, а наличие универсальных умений и компетенций. Опыт. А его то и нет. Нет нового взгляда на свою жизнь в новой среде обитания. Есть старый взгляд, который никто не корректирует и не правит. Да и научиться готовить салат можно буквально за 10 минут. Это еще не достижение, если кто-то научил сироту готовить. Проблема адаптации детей-сирот лежит в другой плоскости. Они пришли из другого мира в мир, где необходимо в корне меняться, менять привычки, линии поведения и много чего еще. Проявлять волю, терпение и желание двигаться вперед. Развиваться.